ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ
Всеобщая глобализация радикально изменила и наш образ жизни и институты, с которыми мы взаимодействуем. Не стала исключением и наука. Научная жизнь окончательно освобождается от границ государств, языков и культур. Полезные знания и информация обеспечивают дальнейшее развития прогресса общества.
В современном мире мы наблюдаем две основные тенденции развития науки – дифференциация и интеграция научного знания. Дифференциация — разделение, расчленение целого на части, формы и т. п.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Представление о науке как самостоятельной и наиболее ценной форме постижения мира и человека складывается в эпоху Нового времени. И сразу научное знание начинает дифференцироваться — появляются отдельные науки со своими предметом и методами исследования.
Вслед за математикой оформляется научное естествознание. Утверждается мысль, что изменениями объектов управляют законы — универсальные и всеобщие связи, господствующие в мире природы. Изучение этих связей становится возможным благодаря появлению наряду с теоретическими и экспериментальных научных методов. Бурное развитие промышленности в эпоху индустриальной цивилизации, изобретение новых инженерных устройств были связаны с появлением технических наук.
Во второй половине XIX в. происходит становление социального и гуманитарного научного знания. Появлению общественных наук способствовали два обстоятельства: во-первых, начавшиеся в XIX в. глубокие общественные изменения, вызвавшие потребность в лучшем понимании социальных процессов и возможном управлении ими.
Во-вторых, очевидный прогресс естествознания. Последнее обстоятельство породило стремление создать научную социологию по образцу естественных наук: новое обществознание стали называть «социальной физикой». Вскоре, однако, исследователи обратили внимание и на специфику социального знания.
Последними оформились гуманитарные науки, или, по определению одного философа, «науки о духе». Эти науки своими средствами, прежде всего методами анализа текста, изучают явления духовной культуры. У этой области научного знания есть серьезные «конкуренты» — философия и религия.
Дифференциация научного знания продолжилась в последующие десятилетия. Особенно бурный характер она приняла в минувшем веке. В предмете исследования классических наук выделялись все новые грани, расширялась палитра методов исследований.
Это позволяло выделяться все новым отраслям научного знания. Многие из них возникали на стыке традиционных областей науки: физическая химия, математическая лингвистика, социальная психология и т. п. Дифференциация наук позволяла добывать более глубокие знания об изучаемых объектах, выявлять ранее скрытые стороны и отношения.
Вместе с тем нарастала потребность в интеграции научного знания, позволяющей объединить часто разрозненные компоненты в единую картину, а значит, проследить определяющие связи в развитии целого. Особенно остро недостаток интеграции научного знания ощущался в изучении человека как целостной развивающейся системы.
ИНТЕГРАЦИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Термин «интеграция» фиксирует обратный процесс — сближение и связь различных частей, процессов, явлений. Сегодня для решения многих важных научных задач ученым из разных областей требуется объединять усилия, чтобы помогать друг другу. Поэтому совместные исследования программистов и биологов помогают быстрее создавать технологии редактирования геномов. Или, например, совместная деятельность генетиков и историков позволяет быстрее, точнее и корректнее восстанавливать картину прошлого, биографии и деятельность людей, живших сотни, тысячи лет назад.
Именно эти две основные тенденции развития науки — интеграция и дифференциация — позволяют современной науке выполнять сложные социальные задачи. И их развитие в ближайшем и обозримом будущем будет только продолжаться.
СМОТРИ ТАКЖЕ:
ПРИРОДНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ